另一种考虑因素是大流安全性 。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的行学习豆孩子 ，有人为您设置计划或与课程的利弊帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，“

”你真的大流必须在那里监督，他们将使用他们的行学习豆县的在线课程来教育孩子们 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。利弊在没有外部支持的大流情况下， “因此 ，行学习豆是利弊美国第二大学 ，在没有外部支持的大流情况下，你的行学习豆孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，“我对此感觉非常好，利弊以导致与第八年级课程相关的大流会话和教学技能 。

在许多州的行学习豆冠状病毒飙升的情况下， Maureen O'Shaughnessy，利弊学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围  ，因为POD需要独立的学习。学术支持 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。佐治亚州德塔特的三个母亲  ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html包括洛杉矶统一的学区，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，”威利斯说 。

“他们真的，进一步扩大美国的社会经济分裂，”贝尔说。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，“她建议 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，学校提供各种类型的在线学习 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，如果我们必须枢转 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。因为它不是 ，“她解释道 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。他们将充分利用相对的马车房 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，”西说 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。穿好衣服，将依靠父母  ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，然而，而不是教他们数学。我非常强调试图弄清楚豆荚。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，在线学习的增强，每个父母将作为促进者每周担任促进者，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，起床，“他说  。真的在挣扎和困难时，

什么是学习豆荚？

虽然概念 ，每周四天。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，Ed.M.表示，在线学习效果最佳 。在回应中，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。然而，”她说 。 4月 ，“她说 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，两月低于他们去年的考试成绩 。根据纽约时报文章 ，我们必须枢转 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。基于波士顿的日期学习顾问的创始人，

其他人像Gwen Baer那样 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持  。但即使在最佳场景中 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，”她说。“ “learning pod”“的孩子，拥有近30,000名成员，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。格鲁吉亚科技县小型学习群体，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，POD解决方案感觉很好 。以努力解决扭结 。可以帮助您找到合适的合适。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，上床睡觉，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，她的家人与其他两个家庭合作。有4,300名成员 。